Todo un Éxito el Seminario Organizado por EducaTIC del IIE: "Llegaron los laboratorios móviles. ¿Qué hago ahora?"
El seminario tuvo por finalidad dar a conocer a los distintos actores educacionales las potencialidades y beneficios de contar con Laboratorios Móviles Computacionales, infraestructura tecnológica que les ha proporcionado el Ministerio de Educación, a través de Enlaces.
Un grupo de investigadores del Instituto de Informática Educativa de la Universidad de La Frontera dio a conocer potencialidades y ventajas de los Laboratorios Móviles Computacionales (LMC) que ha entregado el Ministerio e Educación a distintos establecimientos educacionales.
Las temáticas abordadas en el seminario, confluyeron para entregar a los asistentes información general respecto al tipo de tecnología con la que cuentan, los beneficios de la misma, modelos educativos que pueden usar en el aula, tips para generar evaluaciones en pro de los aprendizaje y que no sólo representen una medición de los datos adquiridos por los alumnos.
En esta línea, (Mg.) Han Iost, Jefe de la Unidad de Innovación Tecnológica IIE abordó los "Principios de Funcionamiento y operación de Laboratorios Móviles", entregó nociones respecto de iniciativas internacionales de semejantes características; especificaciones técnicas respecto a los "carros tecnológicos" como se llama comúnmente a los LMC y datos prácticos para un correcto uso.
Por su parte, (MS.) Cristian Cerda, Jefe de proyecto en el IIE, entregó a los presentes alguna nociones y ejemplo prácticos sobre "Evaluación Formativa & Tecnologías 1:1", y señaló: "debemos hacer un cambio paradigmático sobre el rol de la evaluación, considerar los beneficios de la retroalimentación, sobre todo en niveles como identificación de concepciones erróneas, e identificación respecto de los errores, es decir, identificar dónde estuvo el error y que deje de serlo".
Luego, (PhD) Gerardo Moénne, Subdirector de Innovación y Postgrado IIE presentó "Modelos de Enseñanaza-Aprendizaje 1: 1", y se refirió al uso de estos: "con tecnologías 1: 1 se pueden resolver ciertos conflictos pedagógicos, pero hay que dejar claro que la tecnología no es la única forma para resolver problemas pedagógicos; la tecnología debe tener un valor agregado por sobre lo que ya sabemos, sin embargo, en este caso en particular (LMC), nos pueden ayudar a visualizar que es lo que a los alumnos le cuesta más aprender y que les cuesta más enseñar a los docentes".
Por último, (Mg.) Solange Isaacs, Jefa de la Unidad de Formación Docente trató el "Uso de Laboratorios Móviles en Lenguaje y Comunicación, oportunidades en lectura y escritura", quien realizó un trabajo practico con los docentes, a través del uso de Unidades de Aprendizaje Multimedia disponibles en la dirección www.basicadigital.cl. Con este recurso digital, demostró algunos de los trabajos que pueden realizar los docentes con los LMC, en este caso, usar un software y actividades en común con todos los alumnos. Así, el docente puede guiar y controlar lo que sus alumnos están haciendo en su PC, enviar pruebas y encuestas en línea, mensajes o simplemente permitir buscar información pertinente a través de la red, pero por sobre todo, hacer esto en el momento que se realiza la clase, es decir durante el trabajo de aula.
